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试述学前儿童掌握时间概念的特点。

正确答案:

(1)学前儿童对时间顺序的概念明显地受时间循环周期长短的影响。循环周期越长,掌握越差。

(2)学前儿童对一日时间的延伸与当日时序的认知。学前儿童对一日时间的延伸(昨晚和明早)的认知水平低于对当日之内时序(上午、下午、晚上)的认知,而对过去(昨晚)认知的发展水平又低于对未来(明早)的认知水平。

(3)学前儿童对时序的认知带有固定性。4岁儿童基本上不具有时间相对性概念。5、6岁儿童对一日前后延伸的时序相对性认知水平也很低。

(4)学前儿童以自身生活经验作为时间关系的参照物。

(5)儿童说出时间词语和时间概念的形成互相促进,但不同步。

(6)学前儿童对时序的认知经过四个连续发展的阶段:①不能对有关时间的刺激物归类:②在知觉水平上做出分类;③能把某一特定的时序与具体生活事件联系起来,并用故事的形式正确叙述先后发生的连续事件;④能够摆脱具体的直观的生活内容,把时间关系抽象概括出来,真正形成时间概念。这是最后一个阶段,发生在7岁后。

答案解析:
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