康复医学(副高)

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综合练习(案例分析题)

  • 试卷价格:VIP独享
  • 年份:2019年
  • 类型:模拟试题
  • 总分:32.00分
  • 总题数:9题
  • 作答:200分钟
试题预览
1、患儿,女,4岁,早产儿,诊断为痉挛性脑瘫
  • 1.针对患儿的痉挛应做的生物力学评价包括
  • A、钟摆试验
  • B、等速装置评定方法
  • C、脑瘫患儿的正确抱姿
  • D、脊髓损伤患者利用斜板床站立,也可减轻下肢肌痉挛
  • E、脑血管意外患者急性期采取卧位抗痉挛模式体位,可减轻肌痉挛
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  • 2.痉挛是一种病理生理状态,对该患儿的影响可能会有
  • A、影响步态和日常生活活动
  • B、反应迟钝,动作协调困难,容易摔倒
  • C、增加运动的阻力,使随意运动难以完成
  • D、强直痉挛,不便护理,容易发生压疮等并发症
  • E、阻力增加,运动迟缓,难以控制,难以完成精巧的动作
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  • 3.患者行走时为典型的剪刀步态为解决这一问题应进行的治疗是
  • A、用脑瘫患儿的正确抱姿
  • B、水疗
  • C、运动疗法
  • D、佩戴矫形器
  • E、手术
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2、患者,女,56岁,右侧膝关节人工置换术后,请康复医生为其开具膝关节连续被动运动训练处方
  • 1.处方内容包括
  • A、于术后第1~3d开始
  • B、开始关节活动范围在30°左右
  • C、逐渐使关节活动度达到全关节活动范围
  • D、关节活动角度的递增速度约10°~20°/d
  • E、患者平卧,将下肢关节CPM训练器放置于右侧膝下,固定
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  • 2.开始训练的时机为
  • A、手术后即刻开始
  • B、敷料较厚时,也应术后三天内开始
  • C、出院后开始
  • D、患者麻醉状态下也可进行
  • E、患者麻醉状态下也可进行
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3、患者男性,瘫痪10年。
  • 1.如该患者为上肢瘫痪选穴为
  • A、相应损伤部位的夹脊穴
  • B、曲池
  • C、内关
  • D、外关
  • E、合谷
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  • 2.如该患者为下肢瘫痪选穴为
  • A、相应损伤部位的夹脊穴
  • B、伏兔
  • C、足三里
  • D、血海
  • E、三阴交
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  • 3.如该患者伴有二便失禁选穴为
  • A、肾俞
  • B、八髎
  • C、长强
  • D、中极
  • E、天枢
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4、患者为男性,32岁,挤压伤致左大腿膝上15cm截肢,术后一年,现准备安装假肢
  • 1.如何判断假肢是否适合
  • A、接受腔的松紧度
  • B、残肢是否全面负重
  • C、是否有压迫和疼痛
  • D、重点负重的部分是否合适
  • E、残肢与接受腔是否能全面接触
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  • 2.此患者大腿假肢的评定叙述正确的包括
  • A、大腿假肢要求两侧肢体等长
  • B、大腿假肢可比右侧略短1cm
  • C、大腿假肢可比右侧略长1cm
  • D、大腿假肢可比右侧略短2cm
  • E、工作台对线是指从股骨头到膝关节到踝关节三关节中心与地面垂直的一条直线
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  • 3.佩戴假肢后对患者的评定内容包括
  • A、扭动
  • B、侧倾步态
  • C、外展步态
  • D、画弧步态
  • E、腰椎前凸
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  • 4.此患者穿假肢时如何进行起坐和站立训练
  • A、站起时,假肢在前,健肢在后
  • B、站起时,健肢在前,假肢在后
  • C、站起时,双手压大腿下部,以健侧支撑体重站起
  • D、坐下时,健肢靠近椅子,身体外旋45°以患侧支撑
  • E、坐下时,假肢靠近椅子,身体外旋45°以健侧支撑
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  • 5.穿假肢时步行训练包括
  • A、开始最好在平行杠内进行
  • B、先进行假肢站立、健肢的迈步练习
  • C、先进行健肢站立、假肢的迈步练习
  • D、而后过渡到健肢站立、假肢迈步练习
  • E、而后过渡到假肢站立、健肢迈步练习
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5、女性,67岁,双膝关节痛、畸形5年,现只能忍痛行走100米,检查:O形腿,膝关节活动范围30°~60°,X线平片示双膝内侧关节间隙狭窄。诊断为:膝关节骨性关节炎。
  • 1.针对这名患者可以使用的疼痛评估方法包括
  • A、目测类比测痛法
  • B、数字疼痛评分法
  • C、口述分级评分法
  • D、人体表面积评分法
  • E、多因素疼痛调查评分法
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  • 2.该患者治疗方案中错误的是
  • A、经皮神经电刺激
  • B、经皮脊髓电刺激,
  • C、脉冲调制中频电疗
  • D、热疗
  • E、被动运动维持扩大关节活动范围
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  • 3.长期慢性疼痛,患者可能出现的三联征有
  • A、便秘
  • B、情绪
  • C、疼痛
  • D、睡眠
  • E、食欲减退
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  • 4.该患者的康复治疗目标是
  • A、控制疼痛
  • B、减少并发症
  • C、增加活动能力
  • D、提高生活自理能力
  • E、提高生活质量
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