试题预览
1、
在“秋天的树”美术活动中，教师不适宜的做法是( )。
- A、让幼儿按照教师的范画绘画
- B、组织幼儿观察幼儿园的树
- C、提供各种树的照片组织幼儿讨论
- D、引导幼儿观察有关树的名画
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2、
在商场，4-5岁幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2~3岁时那样吵着要买，他能听从成人的要求并用语言安慰自己：“家里有许多玩具了，我不买了。”对这一现象最合理的解释是( )。
- A、4~5岁的幼儿形成了节约的概念
- B、4~5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展
- C、4~5岁幼儿能够理解玩其他玩具同样快乐
- D、4~5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展
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3、
材料：
3岁的阳阳，从小跟奶奶生活在一起。刚上幼儿园时，奶奶每次送他到幼儿园准备离开时．阳阳总是又哭又闹。当奶奶的身影消失后，阳阳很快就平静下来，并能与小朋友们高兴地玩。由于担心奶奶每次走后叉折返回来，阳阳再次看到奶奶时，又立刻抓住奶奶的手，哭泣起来……
问题：针对上述现象，请结合材料进行分析：
- 1、
阳阳的行为反映了幼儿情绪的哪些特点？（10分）
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- 2、
阳阳奶奶的担心是否必要？（2分）教师该如何引导？（8分）
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4、
论述教师尊重幼儿个体差异的意义与举措。
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