不,一百种是在那里,
孩子是由一百种组成的
孩子有一百种语言,
一百双手,
一百个念头,
还有一百种思考、游戏、说话的方式。
有一百种欢乐,去歌唱去理解,
一百种歌唱与了解的喜悦,
一百种世界去探索击发现.
一百种世界去发明,
一百种世界去梦想。
(摘自《孩子的一百种语言》,马拉古奇,南京师范大学
你能从诗中读到幼儿心理发展的什么特点?(12分)
依据这些特点,教师应该怎么对待幼儿?(8分)

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不,一百种是在那里,
孩子是由一百种组成的
孩子有一百种语言,
一百双手,
一百个念头,
还有一百种思考、游戏、说话的方式。
有一百种欢乐,去歌唱去理解,
一百种歌唱与了解的喜悦,
一百种世界去探索击发现.
一百种世界去发明,
一百种世界去梦想。
(摘自《孩子的一百种语言》,马拉古奇,南京师范大学
你能从诗中读到幼儿心理发展的什么特点?(12分)
依据这些特点,教师应该怎么对待幼儿?(8分)

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