教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据，这种做法体现的是( )。

• A、维果斯基的最近发展区理论
• B、班杜拉的观察学习理论
• C、皮亚杰的认知发展阶段论
• D、布鲁纳的发现教学法