材料：
习题课上，徐老师正和同学们讨论怎么写“最喜爱的一种玩具”。丁丁坐在教室最后排，低着头，专心致志地玩着手里的变形金刚。徐老师发现丁丁在开小差，就走到了他座位旁边，把变形金刚拿了过来，微笑着对全班同学说“要写最爱的一种玩具，必须会玩那种玩具，并且把玩的过程说清楚，写清楚，下面请丁丁说一说变形金刚怎么玩。”丁丁立刻认真地跟大家讲了起来。
试评析徐老师对课程问题行为的做法。（10分）
正确答案:
徐老师正确运用了课堂问题行为的管理策略，体现了高超的教学机智，在不伤害学生自尊的基础上纠正了丁丁的问题行为，促进了课堂的有序进行。
首先，徐老师通过保持建设性的课堂环境来纠正学生的问题行为，充分尊重学生，用一种温和亲切又不失机智的方式纠正了丁丁的问题行为，实现了师生间的情感互动。其次，徐老师创设了一个活动情境让丁丁参与进来，以纠正其问题行为，并维护了课堂的秩序。
答案解析:有
面对学生的课堂问题行为，老师可以用哪种教学策略？（10分）
正确答案:
教师要减少和控制问题行为，确保课堂活动有序而有效地开展，可以从以下几个教学策略着手：
首先，运用先人为主策略，事先预防问题行为。
其次，运用行为控制策略，及时终止问题行为。
再次，运用行为矫正策略，有效转变问题行为。
答案解析:有
微信扫一扫手机做题