(1)①英语游戏教学符合小学生的心理特点，寓教于乐，可以激发和培养学生学习英语的兴趣。

　　②英语游戏教学有利于充分调动学生学习的积极性与主动性，激发学生的思维和创造力，提高学生的语言运用能力。

　　③英语游戏教学有利予活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的环境中学习外语，提高课堂教学效果。

　　④英语游戏教学将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的游戏形式，化难为易，从而减轻学生的负担，符合素质教育的要求。

　　⑤英语游戏教学有利于增长学生的知识，发展学生的智力，培养学生的合作与竞争意识。

　　(2)知识与技能目标：学生能听懂、会说新单词hEAD, EAr, EyE，nosE，FACE, mouth；能听懂、会说指令&lDquo;TouCh your&hEllip;&rDquo;。

　　过程与方法目标：学生在学与做的过程中，能够借助图片、肢体语言轻松理解语义和进行信息交换。

　　情感态度与价值观目标：学生能在学习五官单词的过程中，体验英语学习的快乐-提高学习英语的兴趣；通过小组竞赛的活动，学生可以提高自己的合作与竞争意识。

　　(3)导入环节：

　　拼图游戏：

　　教师把全斑同学分成六个小组，给每个小组提供四种不同动物（小熊、大象、小猫、小狗）的头像（头像缺少五官），让学生把不同动物的五官贴在正确的位置上，看看哪个小组完成得最快。

　　（设计理由：通过&lDquo;五官拼图游戏&rDquo;导入，有利于提高学生对本节课的兴趣，调动学生参与课堂的积极性，自然而然地导入对五官单词的学习。通过小组竞赛的形式进行游戏活动，也可以培养学生的合作与竞争意识。）

　　操练环节：

　　①Simon SAys

　　教师发出指令，学生根据指令做出相应动作。做错动作的学生将被淘汰，最后一个人为获胜者。例如：T:&lDquo;Simon sAys touCh your nosE.&rDquo;

　　（设计理由：在练习所学单词的同时，锻炼学生们的动手协调、反应能力。）

　　②RElAy RACE

　　教师把学生分成两组，让大家排队站好，队首的同学发号指令，说&lDquo;TouCh your&hEllip;&rDquo;，第二个同学正确做完动作后，同样对第三个同学发出指令&lDquo;TouCh your&hEllip;&rDquo;。此时原来队首的同学跑到队尾，按照这种方式依次进行。最后．原来在队首的同学再次到达队首时就算完成任务，哪组最快又最准确地完成就算胜利。

　　（设计理由：以小组合作的方式进行&lDquo;接力赛&rDquo;游戏活动，让学生开口说所学的句型和单词，动手做相应动作，锻炼学生的听、说与做的能力，培养学生的合作与竞争意识。）