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材料:

  一天上午,晓轩突然在教室里大叫起来:“陈老师,我新买的钢笔不见了。”这时很多同学把

怀疑的目光转向小明,有的想打开他的书包检查,小明在一边说“我没拿”,一边推开同学们的

手,我知道是怎么回事了,因为班上同学丢的几件东西,都是在他那儿找到的,我安慰下晓轩,

然后让大家安静下来,说:“晓轩的钢笔肯定会找回来的,现在大家先安心上课。”

    中午,小明悄悄地来到办公室,递给我一支钢笔,我问他:“这是晓轩的钢笔吗?”他点头,我

又问他:“你为什么拿他的钢笔呢?”他说:“这支钢笔很漂亮。”我说:“东西再漂亮也是别人的.

没经过别人同意,不能拿别人的东西,你知道吗?”小明惭愧地点头。

    通过调查我发现,小明平时去亲朋好友家,想要什么东西都可以随便拿,久而久之养成了

“顺手牵羊”的坏毛病,就此,我多次和小明父母沟通,要求不要溺爱孩子,让孩子意识到不是自

己的东西不能随便拿。

    我还在班上组织班会活动,让大家熟练掌握向别人借东西的礼貌用语。

问题:

请从教师职业道德的角度,评析陈老师的教育行为。(14分)

正确答案:

【参考答案】

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 材料中陈老师的行为符合教师职业道德的相关要求,应该肯定。

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 首先,陈老师的行为体现了关爱学生。材料中,陈老师并没有搜小明的书包,保护了学生的自尊心,同时当

小明主动承认错误时陈老师能够耐心教导他,积极与小明的父母沟通共同帮助小明改掉坏习惯,做到了尊重、

爱护学生。

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 其次,陈老师的行为体现了为人师表。材料中,陈老师与小明的父母多次沟通,了解小明养成坏习惯的原

因,同时耐心细致地与小明的父母平等协商,指导家长不再溺爱孩子,共同合作帮助孩子改掉坏习惯,做到了尊

重学生家长。

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 再次,陈老师的行为体现了教书育人。材料中,陈老师发现小明存在的问题后,能够对他循循善诱教导他掌

握向别人借东西的礼貌用语,逐步改掉不良习惯,培养了良好的品行,促进了小明的全面发展。

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 因此,作为一名老师,应该保护学生的人格尊严和隐私,关心爱护每一位学生,同时诲人不倦,在与家长充

分合作的基础上,促进学生全面健康的成长。

答案解析:
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