根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，对下面九年级歌唱课《同一首歌》的教学过程进行分析并点评。

  【课题名称】同一首歌

  【教学目标】

  1．学会演唱《同一首歌》，在歌声中回忆、抒发、诉说同窗之情，感受同学间的真挚情感。

  2．通过学唱歌曲，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱他人。能用真挚、深情的歌声

  表达人们对人间真情的渴望、呼唤并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。

  【教学重难点】学唱歌曲时各个声部之间的配合；能够正确理解歌词的内涵并能与歌曲产生

  共鸣。

  【教学过程】

  1．导入

  师：同学们三年的初中生活就要结束了，在漫漫的人生旅途中，这三年只是短短的一瞬，但同窗

  的情谊却是难以忘怀的，大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长大，今天就让我们在

  《同一首歌》的旋律中，回忆述说我们走过的美好时光。（播放学生三年在校的学习生活）

  2．教授新课

  (1)介绍歌曲

  师：歌曲创作于1990年，作为第七届全运会开幕式电视直播的片头曲，播出后受到人们热烈

  的欢迎。《同一首歌》由陈哲作词，孟卫东作曲。2007年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩

  子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌。中央三台设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就

  是此栏目的主题歌。由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡

  全国的歌曲。

  (2)学习歌曲

  师：这首歌曲大部分同学都熟悉，但是否真正了解歌曲的内涵呢？并且是否能用歌声真切地

  表达歌曲的思想感情呢？下面我就跟大家一起，把这首歌深入地了解一下。

  (3)在歌曲旋律的背景中，师生共同有感情地朗诵歌词

  (4)学生分组思考

  ①你对歌词“大地知道你心中的每一个角落”“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角

  落”“渴望”是如何理解的？

  ②歌词的主题思想是什么？

  生：…．．

  师：角落——失意、孤独、无助；感受——对人间真善美的感悟、沟通、理解、鼓励；渴望——友

  谊、真情；主题思想——人间真情。

  (5)教师有感情地范唱，同时请同学们思考回答：

  ①A、B两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同？

  ②教师在演唱过程中，A段与B段有什么不同的处理？

  生：……

师：A段节奏舒缓，起音在sol．旋律起伏不大，B段节奏相对紧凑，旋律起音在do，且有几处

是八度、九度大跳。A段情绪较为平缓，是用叙述的口吻演唱的，B段情绪较为激动、是用呼

唤的口吻演唱的。

(6)学生跟琴演唱并纠错

提示：①句尾长音，时值要足，。4音要唱准；②八度、九度大跳时，声音、情绪要有思想准备；

③演唱时要真诚投入。

(7)跟着伴奏演唱一遍

师：歌曲像师长的谆谆教诲，又像同学之间的款款深情，既像充满阳光的母爱，又像儿女敬慕长

辈之情，但是歌词中没有出现一个“爱”字，却以充满深情的口吻，表达了人间的真情——浓浓

的爱。特别是“春天把友好的故事传说”让人们沐浴在爱的阳光里。

(8)师：现在《同一首歌》已经唱遍祖国的大江南北，有多种演喝形式，下面请同学们欣赏一

首不同版本的《同一首歌》，边听边思考采用了怎样的演唱形式？

生：……

师：合唱，下面请同学们跟着老师用“wu”演唱第二声部。

①老师唱第二声部，学生唱第一声部。

②老师唱第一声部，学生唱第二声部。

③加入歌词演唱。

(9)学生自由讨论，构思一种能比较恰当表现歌曲思想感情的艺术处理方式并实践。

(10)最后请同学们欣赏由毛阿敏演唱的《同一首歌》。

3．欣赏并创作

师：即将离开母校，你一定有许多不舍，你想对母校、老师、同学、好友说些什么呢？欣赏完下

面这段艺术院校大学生表演的诗朗诵，一定会带给你很多启示。尝试着也创作一段作品，表

达一下自己的心声吧！

(1)学生讨论并创作。

(2)选出代表进行表演。

4．总结

现在这首歌曲已经传遍中国大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，同学们，今天我

们共唱《同一首歌》，回忆往昔，共叙友情，相信这青春的旋律和纯真的誓言，一定会伴随我

们走向美好的明天。