试题预览
1、
以下几项作文教学活动中，不符合《普通高中语文课程标准（实验）》要求的一项是( )
- A、作文课上要求学生限时作文，45分钟完成500字的习作
- B、用“头脑风暴”的方法，要求学生自由发表看法以激发创新思维
- C、带学生到森林中观看日出日落、举行篝火晚会，要求学生表达体会
- D、组织班级文学社，要求学生自主编辑班刊、班报，并在全校展示交流
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2、
教师带领学生在名著导读课上学习了莫里哀的《悭吝人》，作品中叙述了一个守财奴、吝啬鬼的形象。下列作品中也有刻画了吝啬人形象的作品是( )
- A、《红字》
- B、《玩偶之家》
- C、《项链》
- D、《威尼斯商人》
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3、
某教师在讲授高中语文必修(2)第一单元“写景状物散文”时，并没有一开始就进入课文讲授，而是让学生利用20分钟时间对本单元内容进行整体了解，并提出自己的见解。对这一教学活动理解正确的是( )
- A、此活动突出了重点，抓住了教学的中心环节
- B、教学活动中师生的活动具体、明确，教学目标具有可操作性
- C、教学活动让学生对整单元的内容有所把握，形成整体的学习思路
- D、选择恰当的教学手段，不断创新，达到了事半功倍的效果
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4、
下面是一位学生整理的“古今异义词”笔记，不准确的是( )
- A、长太息以掩涕兮（屈原《离骚》）
- B、金就砺则利（荀子《劝学》）
- C、执敲扑而鞭笞天下（贾谊《过秦论》）
- D、恨晨光之熹微（陶渊明《归去来兮辞》）
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5、
教师在总结“焉”字的用法，下列叙述不正确的一项是( )
- A、于乱石间择其一二扣之，硿硿焉 语气词，作词尾，相当于“然”，译为“……的样子”“……地”
- B、未知生，焉知死 代词，意思是“哪里，怎么”
- C、焉有仁人在位，罔民而可为也 兼词，相当于“于何”，译为“在哪里，从哪里”等
- D、少焉。月出于东山之上，徘徊于斗牛之间 句末语气词，可译为“了，啊，呢”
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