学习《为了忘却的记念》，教师组织学生拓展阅读《奥斯维辛没有什么新闻》和《小狗包弟》，对这一做法分析正确的是( )

• A、引导学生关注社会现实，深入挖掘课文思想意义
• B、帮助学生建立阅读和写作的联系，扩大学习领域
• C、三篇文章主题的对比点模糊，拓展阅读的价值不高
• D、相同历史背景的比较，有助于学生了解作者的写作目的