陈老师在“篆刻创作”教学中，设计了为自己的格言刻印的活动，每个人刻一方自己的励志格言印章，最后完成全班的《格言印语录》，从而大大激发了学生学习篆刻的热情。这一教学创意属于( )

• A、教学模式
• B、教学技术
• C、教学策略
• D、教学手段