有关下面一段课堂情境，四位教师分别做出了以下处理，其中最恰当的一个是( )
　　这是一堂作文讲评课，教师挑选了一位作文写得好的学生朗读她的作文，谈谈写作感想，然后再引导学生进行讲评。
　　女学生(甲)开始读了，甜美的声音回荡在教室里。读着读着下面有的学生在窃窃私语，还有的学生甚至脸上有些不屑的表情。不等女学生读完，一位学生(乙)抑制不住了，没有经过老师允许，立刻站起来就说：“老师，她的文章是抄的。”
　　“我没抄。我只是参考了一下。”女学生争辩道。
　　 “没抄，你看，几乎跟原文一模一样，就是这里改了一下时间。”另一名学生(丙)扬起手中的作文选说。
　　女学生(甲)顿时脸红了起来，两颗泪即将滚出来。过了几秒钟，她喊了出来：“我是抄的，我是抄的……”之后她呼地坐了下去，趴在桌子上哭了。
　　教室里一下子响起了各种声音：“哼，要抄，我也会。”
　　“可能以前读的文章都是抄的噢。”

• A、教师甲：“坐下，坐下，都坐下，谁让你们站起来的，无组织无纪律，都像你们这样咱们的课还怎么上下去啊!”
• B、教师乙(指着学生甲)：“你怎么能抄别人的文章呢，自己的作文，就应该自己进行创作．别人的东西就是别人的，抄了就是不对。”
• C、教师丙：“同学们，虽然她(学生甲)抄袭别人的作文不对，但是我们在课堂上不认真听讲，随便站起来发言打断别人的做法也是很不对的，现在其他同学上自习，你(学生甲)，你(学生乙)。还有你(学生丙)跟我去办公室。”
• D、教师丁：“同学们。不管这位同学(甲)的作文是否属于抄袭，你们觉得在课堂上没有经过允许站起来发言，打断别人的做法礼貌吗?让这位同学读这篇作文给你们听，是让你们 仔细去发现这篇优秀作文的优点、可取之处，你们觉得这和它的作者是谁重要吗?当然我们学习写作文，最终是要写出自己的东西，抄袭是肯定不对的，模仿也只能作为刚学习作文时的下下之策。你们都明白了吗?”