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阅读下列鱼跃前滚翻的教学片段,回答问题。

  动作要领:移重心,摆两臂,蹬地跃起,前翻转,臂缓冲,髋保持,低头舍胸团身起。

  保护帮助:保护者单膝蹲立在学生手撑地的侧面,一手托其腹,另一手托其大腿,帮助缓冲,

  低头前滚。

  练习一:向前一步前滚翻。

  教学意图:提高学生对团身的熟练程度,同时降低学生的恐惧心理,体会手臂支撑动作。

  练习二:在体操垫上做明显标记作为学生双手支撑位置。

  教学意图:设立一定远度标准,诱导学生进行远撑练习,从而提高学生的蹬地、支撑及支撑后

  曲臂缓冲能力。

  练习三:站在高垫上向前做滚翻练习。

  教学意图:主要是让学生体会蹬地腾空后的感觉,提高学生双臂支撑以及曲臂缓冲能力。

  在以上进行的所有滚翻类练习中,学生均要将一张纸夹在自己的脖子下,如此做是为了纠正

  学生在滚翻时抬头这一不正确且危险的动作。

  练习四:分组练习安排竞赛,比较谁能够做较远的远撑前滚翻。

  教学意图:在帮、比过程中提高学生的互助意识及练习热情。

  在练习结束前观看视频。

试述上述案例运用了哪些教学方法,并加以评价。(9分)

正确答案:

上述案例运用了以下教学方法:

&nBsp; ①直观演示法:通过观看教学视频、挂图以及完整的动作示范,使学生有一个直观的认识,同

&nBsp; 时激发学生的学习兴趣。

&nBsp; ②口诀记忆法:把动作要领缩编成顺口溜,便于学生掌握要领,突破重难点。

&nBsp; ③综合法:根据学生动作技能形成规律泛化阶段的特点及学生形象、逻辑思维的特点,穿插

&nBsp; 运用分解法和示范法。通过这些教学方法,使学生在循序渐进的过程中进行学习。

答案解析:

试对上述教学片段进行评价。(6分)

正确答案:

评价:本课在活动设计中注重体现以学生发展为中心的课程理念,通过看、听、想、练使

&nBsp; 学生了解、掌握鱼跃前滚翻的基本动作要领,教学中紧紧围绕重难点展开练习,教学环节过

&nBsp; 渡顺畅、自然,教学成果湿著,并培养了学生的互助意识。利用现有教学资源成功解决了部

&nBsp; 分学生自信心不足的问题。

答案解析:
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