&nBsp; 英语教学过程一般包含以下几个环节：

&nBsp;&nBsp;&nBsp; (l)热身活动（WArm-up）

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 热身活动主要是营造英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣，激活学生已有的知识和经&nBsp;&nBsp; 验。复习与本&lDquo;节课学习内容有关的旧知识，为学习新内容做准备。

&nBsp;&nBsp;&nBsp; (2)呈现新的教学内容(PrEsEntAtion)

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 呈现教学内容的过程是将新的语言项目，即新的词汇和表达方式、新的句子结构和功能等逐 次介绍给学生。教师要注意选择恰当的呈现方式，并努力做到新内容呈现手段的多样化。&nBsp;&nBsp; 同时还要注意从已知到未知、由旧引新、由浅入深、由易到难，做到在一种能使意思明了的情境中清楚自然地呈现出新的语言内容。在这一步骤中，教师的任务是充当好&lDquo;示范表演者&rDquo; 的角色。

&nBsp;&nBsp;&nBsp; (3)语言练习(PrACtiCE)

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 教师在学生充分感知新内容的基础上，组织学生进行语言练习。练习可以分为机械性练习和有意义的练习。机械性练习一般以模仿、重复和替换等练习为主，其目的是使学生尽可能&nBsp; 正确地模仿教师所说的话语，利用多种方法鼓励学生反复模仿，反复练习，直到能说准记住&nBsp;&nBsp; 为止。有意义的练习主要是让学生试着独立运用语言，教师要逐渐减少对学生的控制，但要注意学生表达的连贯、流畅和信息量，此时教师的职能是监听者或是裁判员。

&nBsp;&nBsp;&nBsp; (4)巩固运用(ProDuCtion)

&nBsp;&nBsp;&nBsp; 这是一个语言输出、展示成果的阶段，是学生开展&lDquo;做中学&rDquo;的环节。在这一&miDDot;阶段，学生有机&nBsp; 会将新学的语言知识与过去学过的内容融在一起综合使用，完成教师设计的一个个任务，能 够用英语自由地表达自己的思想。

&nBsp;&nBsp;&nBsp; (5)教学小结(SummAry)

&nBsp; 这一过程是对本节课内容的总结，是对教学过程的反思，发现还存在的问题，同时引导学生把课内的学习延伸到课外。