阅读《离骚》教学实录（节选），完成第1题。

　　师：刚才大家在朗读的时候了解到诗人流露的独特情怀了吗？

　　生：其实，没学这首诗也能了解屈原的情怀啊，谁不知道屈原的爱国主义精神呢？

　　师：这首诗情感的起伏，你能体会到吗？

　　生：好像没感觉。

　　师：同学们希望老师怎样去教这篇课文呢？通过学习这篇课文，你们希望从中可以得到些什么？

　　生：我觉得老师最好不要直接给我们翻译或者让我们翻译诗中的句子，因为很难翻译，又有方言词，翻译后肯定诗歌的味道就没了，听起来也会很累、很枯燥。但是，我又觉得如果不翻译，这首诗我们很难看懂，而且在积累文言词语方面也会有损失，会学得很心虚。我希望老师能用点新方法。

　　师：那好，我们就把学习重点放在了解屈原的独特情怀上。因为诗歌字面意思较难理解，所以我们让这首诗尽量变得短些，这样就可以少一点要翻译的字词。请同学们尝试一下，看能否对文中的诗句进行压缩，留下你觉得足以说清作者意图的话。

　　（学生埋头动笔，然后讨论了一段时间）

　　生：我来改改前面几句。我将这些句子压缩成了“高阳苗裔，皇考伯庸。摄提盂陬，庚寅吾降。皇览余度，锡余嘉名。名余正则，字余灵均”。