教学《再别康桥》，教师举出三句古诗来帮助学生了解离别的不同滋味：“西出阳关无故人”的无奈，“天下谁人不识君”的豪迈，“相见时难别亦难”的苦涩。对于这一教学设计，分析不正确的是( )

• A、帮助学生全面了解离别之情的复杂性
• B、古诗和现代诗歌存在很大的差别，举例不恰当
• C、既可以调动学生的学习积极性，又可以帮助学生温故知新
• D、丰富学生的感情体验