阅读《祝福》的教学案例(节选)，按照要求回答问题。
如何才能让教学过程更顺畅，教学效果更令人满意呢?经过对课文的反复阅读与思考，我决定以文中那些描述祥林嫂悲惨命运的关键动词为教学切入点，设置疑问，激发学生的学习兴趣。引导学生自主深入钻研文本，并在独立思考的基础上，合作探究，讨论答问，理解课文精当凝练的用词和深蕴在词语中的沉重感情，明确文章主旨，得到应有收获。另外，在本篇课文教学中，本人试图贯彻问题意识与对话教学理论，让学生自主、合作、探究学习，课堂气氛活跃，学生发言积极，讨论热烈，对课文的理解全面而深刻，教学效果很好。
对以上案例分析不正确的一项是( )

• A、上述教学过程中学生是学习的主人，是自始至终的主角
• B、本课教学的着眼点是让学生积极主动地参与到教学活动中来，形成互动交流的教学氛围
• C、教学对话法就是在课堂过程中教师和学生之间进行交流对话，从而让学生学到知识的教学方法
• D、教师以权威的形象与学生对话，让学生接受自己的观点