集体反思&rDquo;指与同事一起观察自己的、同事的教学实践，与他们就实践问题进行对话、讨

&nBsp; 论，是一种互动式的活动，它注重教师间成功的分享、合作学习和共同提高，有助于建立合作

&nBsp; 学习的共同体。

&nBsp; (1)&lDquo;集体反思&rDquo;的提出。新课程改革的不断深入，要求我们教师有全新的教育理念、全面的

&nBsp; 教育教学能力、全新的教学行为。&lDquo;集体反思&rDquo;能够有效弥补教师个人反思的不足，利用集

&nBsp; 体的智慧，共同激活每一位教师的教学智慧。它能够集思广益，在交流和碰撞中可以相互启

&nBsp; 迪，共同提高。只有把个人反思融入到&lDquo;集体反思&rDquo;中，个体反思才有更广泛的价值，个体才

&nBsp; 能从&lDquo;集体反思&rDquo;中获得更多的收获。同时，&lDquo;集体反恩&rDquo;能够在教师教育教学培训和自我完

&nBsp; 善之间建立起有效的联系，使集体培训与个人成长有效整合，共同推进教师的专业发展。

&nBsp; (2)&lDquo;集体反思&rDquo;的意义。认识和改变自己，培养良好思维模式，提升解决问题能力，掌握一

&nBsp; 种学习方法。

&nBsp; (3)&lDquo;集体反思&rDquo;的局限分析。对学习的理念方法认知不够，难以超脱自我意识，个人和组织

&nBsp; 开放度不够，学习成果难以跟踪和检验。 &nBsp;