下面是一位老师在讲“指数函数及其性质探究”第一课“探究指数函数定义、图象及其性质”
时的教学片段,请阅读后回答问题。
师:请同学们不断地沿同一方向对折一张长方形的纸。你能找出折叠的次数与某个变量之
间的数量关系吗?为了简化问题,不妨假设纸的初始面积为单位l。
师:现在同学们开始做,请找出自变量是谁?自变量和那个变量之间的关系,关系式是什么?
请大家以学习小组为单位进行探究。
师:列出的这两个函数解析式的形式有什么共同特征?把它们的定义域扩充到全体实数后
就成了一个新的函数,我们看自变量的位置在指数的位置,我们给这一类函数起名叫指数函
数(这时候板书课题)。
问题:
(1)该教师在引入新课题时用了什么方法,对此你有何看法,并说明理由;(10分)
(2)请对该教师的课堂提问作出评析。(10分)
正确答案:
(1)该教师带领学生做了一个小游戏,用的是趣味导入法,趣味导人可以避免平
&nBsp; 铺直叙之弊,可以创设引人人胜的学习情境,有利于学生从无意注意迅速过渡到有意注意,
&nBsp; 在实际操作中培养学生的分析和归纳概括的能力。
&nBsp; (2)教师在创设好情境后用问题引导学生,让学生分组讨论学习,充分发挥学生学习的主体
&nBsp; 地位,提问时循序渐进,给学生深入思考的空间,为引出新课题创造了良好的氛围,调动了学
&nBsp; 生学习的积极性。
答案解析:有
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