患者男，20岁，大一学生。患者在看书时会对自己的学习效率产生怀疑，特别是遇到和“4”有关的数字时，这种感觉更加强烈，为了确保自己学习效率不受影响，看书的时候会跳过和4有关的页码，或者写有4个字的段落。
从案例概念化的角度，不必要收集的资料是
- A、书籍内容
- B、应对策略
- C、与父母的互动方式
- D、最近的梦
- E、成长经历
最合适的治疗技术为
- A、催眠治疗
- B、家庭治疗
- C、暴露与反应阻止
- D、正念
- E、防御方式的分析
和患者疾病有关认知歪曲是
- A、任意推断
- B、选择性注意
- C、高估威胁
- D、非黑即白
- E、贴标签
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