6岁的娟娟今年9月入学成了一名小学生。上学的第一周，她总是在课堂上低头玩弄小手绢，老师便不断提醒她，"娟娟，抬头看黑板"。第二周娟娟就能认真听讲了。可是到了学期末，她时常在课堂上做小动作，学习效率降低。
老师的提醒使娟娟很快适应了课堂学习，是老师应用了大脑皮层功能活动特征的
- A、始动调节
- B、动力定型
- C、优势法则
- D、保护性抑制
- E、镶嵌式活动
正确答案:B
娟娟在学期末学习效率减低是
- A、年龄小的缘故
- B、厌倦学习的表现
- C、淘气的表现
- D、对学习内容没兴趣的原因
- E、脑力工作能力的变化规律
正确答案:E
在课堂上做小动作表明娟娟出现了
- A、疲倦
- B、早期疲劳
- C、显著疲劳
- D、过度劳累
- E、厌学情绪
正确答案:B
针对娟娟的这些表现，老师应该采取的措施是
- A、提醒她端正坐姿
- B、在课堂上增加互动内容
- C、多采取问答形式讲授或复习
- D、朗读、书写、电化教学相结合
- E、以上都是
正确答案:E
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