健康教育工作者希望改变教育对象的不良行为，要提高影响力和说服力，采用相应的、有效劝说。
引起对方注意--说明某种需要--阐明解决问题的途径--讲明改变不良行为的好处和不改变的遗憾是
- A、动机激励法
- B、主观激励法
- C、客观激励法
- D、谈话激励法
- E、个性吸引法
邀请教育对象到健康教育机构进行行为改变的劝说是
- A、劝说优势法
- B、谈话优势法
- C、居家优势法
- D、访谈优势法
- E、教育优势法
引导教育对象积极参与各种活动，在参与中改变是
- A、个人参与法
- B、对方参与法
- C、相互参与法
- D、情景参与法
- E、双方参与法
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