对于日益“水涨船高”的家庭教育期望，不能______地用“对错”“高低”去评判。父母、孩子和教师三方应坐下，共同溯源和分析家庭教育期望的形成是否合理，这个过程本身就有助于家长理性地反思期望，有助于孩子正面理解期望，也有助于教师充分了解期望并获得亲子双方的______。因为，对动机的判断虽然未必能换来对结果的肯定，但却有助于达成情感上的理解和包容。 　　依次填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。

• A、粗暴 接纳
• B、简单 信任
• C、直接 赞许
• D、片面 融洽