试题预览
1、一位患者被查出患有冠心病，这位患者已经吸烟几十年，虽然曾经戒烟，但是都没有成功。根据知信行模式，护士小张正通过健康教育的形式帮助患者戒烟。
- 1.这位冠心病患者的吸烟行为属于
- A、高可变性行为
- B、经常发生的行为
- C、低可变性的行为
- D、相互影响行为
- E、与传统生活方式不密切的行为
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- 2.根据知信行模式，护士小张在帮助戒烟行为的过程中，最先做的应该是
- A、使患者了解吸烟的危害和戒烟的益处
- B、帮助患者掌握如何戒烟的方法
- C、告诉患者应当自愿戒烟
- D、制订戒烟的具体计划
- E、告知戒烟过程中会遇到的困难
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3、健康教育评价的主要目的不包括下列哪项
- A、确定健康干预的总体目标
- B、确定健康教育计划的先进性和合理性
- C、确定健康教育计划的执行情况
- D、确定健康教育预期目标的实现及持续性
- E、总结健康教育的成功与不足之处，指出进一步的研究假设
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4、患者王某，56岁，男，因青光眼急性发作住院治疗。术后第二天，护士小王来到病房向患者讲解术后眼球按摩的相关知识，在交谈中小王不恰当的交流行为有
- A、只围绕术后眼球按摩方法这一个主题，没有涉及其他内容
- B、当对方表现出明显的焦虑和担心时，小王改变了话题
- C、在倾听的过程中注意观察病人的面部表情
- D、在交谈时让病人选择舒适的体位
- E、结束时留给病人一份书面的材料
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5、关于健康教育评价的描述，以下错误的是
- A、形成评价的方法主要有文献、档案、资料的回顾、专家咨询、专题小组讨论等
- B、过程评价起始于健康教育计划实施开始之时，贯穿于计划执行的全过程
- C、效应评价能全面反映健康教育项目的成功之处与不足，为今后的计划制订和项目决策提供依据
- D、结局评价正是着眼于健康教育项目实施后所导致的目标人群健康状况及生活质量的变化
- E、总结评价是指形成评价、过程评价、效应评价和结局评价的综合以及对各方面资料做出总结性的概括
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