试题预览
1、某社区卫生服务站预计对居民进行系统的健康教育，他们通过文献、档案、专题小组讨论等方法对辖区居民的各种基本特征、居民对各种干预措施的看法等进行了评价。
- 1.该社区卫生服务站所实施的评价属于
- A、形成性评价
- B、过程评价
- C、效应评价
- D、结局评价
- E、总结评价
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- 2.健康教育评价的主要目的不包括
- A、确定健康教育计划的先进性和合理性
- B、确定健康教育计划的执行情况
- C、确定健康教育目标的实现及持续性
- D、总结健康教育的成功与不足之处，提出进一步的研究假设
- E、确定目标人群对各种干预措施的看法
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2、李女士，23岁，刚毕业到一家外企工作，因担心得不到上司认可，每天工作都小心翼翼，晚上加班到很晚，一周后，出现头晕、恶心、腹泻来到门诊。
- 1.护士与李女士谈话过程中，以下表现不恰当的是
- A、一次谈话尽可能多地涉及多个主题
- B、适当重复重点内容
- C、谈话的速度适中
- D、在谈话过程中适当停顿，以给对象思考、提问的机会
- E、注意对方的反馈
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- 2.李女士的表现是一种
- A、顺应
- B、反射
- C、自我调节
- D、积极应对
- E、应激适应不良
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- 3.护理人员进行健康教育时应当注意帮助李女士缓解何种情绪
- A、抑郁
- B、愤怒
- C、悲伤
- D、平静
- E、焦虑
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3、吴某，男，40岁，某公司副总经理，由于头晕、胸闷来就诊。平时脾气暴躁，容易发脾气，做事匆忙，常为完成工作而加班，讲话快，对下属要求严格。
- 1.从致病性行为模式的角度来说，吴某的行为属于
- A、A型行为
- B、B型行为
- C、C型行为
- D、D型行为
- E、E型行为
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- 2.吴某的行为模式最容易患何种疾病
- A、肿瘤
- B、肠炎
- C、冠心病
- D、胃溃疡
- E、甲亢
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4、心内科病房正在组织病人进行以“吸烟危害健康”为主题的小组讨论，护士长小王是这次讨论的主持人。小王先是根据讨论的主题和内容确定了参加讨论的具体人员，并把讨论提纲事先发到每一个人手里。讨论开始时，小王提前到会议室，对每一位来参加小组讨论的人表示欢迎，并请每一位与会者进行自我介绍。在讨论过程中，小王热情鼓励每个小组成员发言，对发言踊跃者给予适当的肯定性反馈。当讨论到对二手烟危害的认识时，会场出现了沉默，大家都没有说话。于是小王借机宣布讨论结束。
- 1.作为小组讨论的主持人，小王的不恰当行为是
- A、对每一位来参加小组讨论的人表示欢迎
- B、请每一位与会者进行自我介绍
- C、鼓励每个小组成员发言
- D、对发言踊跃者给予适当的肯定性反馈
- E、当讨论出现沉默不语时，借机宣布结束
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- 2.小组成员的座位排列最好是
- A、随便就座
- B、坐成两排
- C、坐成一排
- D、坐成三排
- E、围成圆圈式或马蹄形
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5、张某，男，20岁，自己的父亲曾经吸过毒并且已经去世，母亲怕子女吸毒而对子女管教很严。张某中学毕业后做生意时无意中染上毒瘾，有一次，张某私自购买了某成瘾药物，由于服用剂量过大而导致昏迷。
- 1.他这种滥用药物的行为属于
- A、日常危害健康行为
- B、致病性行为模式
- C、不良疾病行为
- D、违规行为
- E、预警行为
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- 2.张某的成瘾行为主要受到
- A、遗传因素的影响
- B、环境因素的影响
- C、学习因素的影响
- D、个性因素的影响
- E、政治因素的影响
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