试题预览
1、
《金黄的大斗笠》和《散步》两篇课文都选取了一个巧妙的角度,写出家庭成员之间的亲情,下面哪一项可以作为课后补充阅读的材料( )
- A、《我与地坛》
- B、《羚羊木雕》
- C、《小桔灯》
- D、《挖荠菜》
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2、
老师在讲到孟郊的时候,说其是苦吟派的代表诗人,苦吟诗“二句三年得,一吟双泪流。知音如不赏,归卧故山秋”的作者是( )
- A、杜牧
- B、许浑
- C、贾岛
- D、姚合
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3、
教学李白的《月下独酌》一诗,教师为了让学生更好地理解古体诗的文体特点,特向学生推荐了以下古体诗,希望学生在课下阅读。下面选项中的文体不是古体诗的一项是( )
- A、杜甫《茅屋为秋风所破歌》
- B、李白《行路难》
- C、曹操《观沧海》
- D、苏轼《赤壁赋》
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4、
阅读综合性学习《脚踏一方土》教学实录(节选),完成第1题。
师:请同学们跟着老师用心写两个字“母亲”,我们把什么人称作“母亲”呢?
生:把生我的妈妈称作“母亲”。
生:生我们养我们的人。
师:那有时我们还把什么比作母亲呢?
生:祖国、土地、黄河、地球、老师等。
师:大家说得对,我们把土地、祖国也称作“母亲”,因为它是我们整个中华民族繁衍生息的地方,又是我们大展身手的用武之地,是我们所有炎黄子孙共同的母亲。母亲给予我们最多的是什么呢?
生:关心、照顾、呵护和爱。
师:同学们都是非常懂得感恩的人。那我们也应该以“爱”回报母亲。让我们一起来听听50年代人们表达对祖国大地的热爱和赞美的歌曲——《南泥湾》。
(播放音频《南泥湾》)
师:歌曲中作曲家对祖国大地的了解才使他谱出了这么优秀的歌曲。那今天让我们一起走进祖国大地,了解祖国土地,并表达我们对它的爱。
(多媒体显示图片——我国的土地现状,学生看图讨论)
- 1、
请结合案例评析该教师课堂导入的优点。(说出两点即可)(20分)
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5、阅读下面综合性学习《我是谁》的教学设计,按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)
活动目标:
[A]:(1)正确认识自我,展现自我风采,树立信心,增进同学们之间的相互了解。
(2)用普通话口齿清楚地介绍自己,发言时态度大方。能根据不同的目的调整说话内容。
活动流程:
(1)[B]播放《我是谁》片段,失去记忆的“成龙”不知道自己是谁,痛苦地在大山里呼喊。人活羞,不知道自己是谁是很痛苦的。每一个人都应该清楚地了解自己,这样才能更好地超越自我。你清楚自己是谁吗?清楚自己要干什么吗?
(2)分小组进行讨论,自我介绍,然后每个小组选出代表进行自我介绍。
(3)[C]宣布评分规则:表述过程中要流畅、清晰,不能出现断续、停顿过长等情况。表述要富有个性,充分展现自我风采。可选用图片、照片、影像资料、个人作品展示等多种形式。
(4)[D]裁判根据评分标准进行打分,挑出最佳的那位。
下面对画线部分的理解不正确的是( )
活动目标:
[A]:(1)正确认识自我,展现自我风采,树立信心,增进同学们之间的相互了解。
(2)用普通话口齿清楚地介绍自己,发言时态度大方。能根据不同的目的调整说话内容。
活动流程:
(1)[B]播放《我是谁》片段,失去记忆的“成龙”不知道自己是谁,痛苦地在大山里呼喊。人活羞,不知道自己是谁是很痛苦的。每一个人都应该清楚地了解自己,这样才能更好地超越自我。你清楚自己是谁吗?清楚自己要干什么吗?
(2)分小组进行讨论,自我介绍,然后每个小组选出代表进行自我介绍。
(3)[C]宣布评分规则:表述过程中要流畅、清晰,不能出现断续、停顿过长等情况。表述要富有个性,充分展现自我风采。可选用图片、照片、影像资料、个人作品展示等多种形式。
(4)[D]裁判根据评分标准进行打分,挑出最佳的那位。
下面对画线部分的理解不正确的是( )
- A、教学目标清晰明确,能够针对学生实际情况来进行设置
- B、通过影视作品的导入,别具一格,而且能够激发学生兴趣
- C、通过评分规则,能够给予学生方向性的指导,使整个综合性活动规范、有序
- D、综合性学习重在参与,不存在最佳之说,所以最后打分环节比较多余
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