试题预览
1、患儿男性，5岁，注意缺陷多动障碍。针对其注意力不能高度集中，注意时间短暂，治疗师引导孩子观察并描述图片，顺序从局部到整体，从简单到复杂，若其将图片所有内容都提到，由左而右依次描述内容并说出动物在做什么及他们之间的关系则予以适时奖励，该治疗方法结合了
- A、结构化教育和疏泄疗法
- B、认知训练和结构化教育
- C、认知训练和行为矫正疗法
- D、行为矫止疗法和结构化教育
- E、结构化教育和应用行为分析疗法
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2、婴儿期臂丛神经损伤的康复护理，应使( )。
- A、肩外展外旋，肘屈曲
- B、肩内收外旋，肘屈曲
- C、肩外展内旋，肘伸展
- D、肩外展外旋，肘伸展
- E、肩内收内旋，肘屈曲
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3、
A.感觉统合核对表
B.Peabody运动发育量表
C.韦克斯勒儿童智力量表
D.儿童孤独症评定量表（CARS）
E.孤独症儿童行为检查量表（ABC）
- 1.可用于区别非孤独症、重度与轻～中度孤独症的评定工具是
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- 2.常用于智力低下患者的评定工具是
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- 3.常用于注意缺陷多动障碍的评定工具是
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4、进行性肌营养不良的治疗，错误的是
- A、呼吸训练
- B、关节活动度训练
- C、矫形器以弥补肢体协调上的不平衡
- D、包括适宜的作业活动等内容的日常生活活动训练
- E、包括保持患儿健康及消瘦型体型等内容的教育及家庭指导
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5、脊柱裂的治疗，错误的是
- A、婴儿期鼓励患儿俯卧位
- B、膀胱障碍者运用压迫法排尿
- C、Vojta诱导疗法不适用于脊柱裂患儿
- D、肿瘤闭锁术后，立即行红外线、超短波等治疗
- E、双下肢迟缓性瘫痪者，髋关节应取屈曲、外展、外旋位
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