试题预览
1、
教学《氓》时，教师讲解这首诗是以一个女子自述的口吻，讲述了自己婚恋的悲剧。它是一首叙事诗。之后教师列举了，其他几首叙事诗，下列不能作为例子使用的是( )
- A、《孔雀东南飞》
- B、《木兰诗》
- C、《离骚》
- D、《琵琶行》
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2、阅读以下教学论文（节选），按照要求答题。
在“预设”“生成”的过程中进行反思固然是重要的，但更重要的还是要将“反思”贯穿到整个课堂教学之中，使之成为反思型教学。什么是反思型教学呢？一般认为，反思型教学是一种循环或螺旋式上升的教学方式。在整个教学过程中，它要求教师一直关注教学目的和结果，重视教学反思和探究能力。
对上述材料的理解和分析不正确的是( )
在“预设”“生成”的过程中进行反思固然是重要的，但更重要的还是要将“反思”贯穿到整个课堂教学之中，使之成为反思型教学。什么是反思型教学呢？一般认为，反思型教学是一种循环或螺旋式上升的教学方式。在整个教学过程中，它要求教师一直关注教学目的和结果，重视教学反思和探究能力。
对上述材料的理解和分析不正确的是( )
- A、可以以问题为起点，结合各个问题在课堂上展开探究和反思，从而解决问题
- B、突出了探究的价值取向
- C、这种反思型教学模式不宜将问题延伸到课外
- D、这种反思型教学模式应贯穿于教学过程
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3、
某语文教师发现有些学生有不交作业的习惯。为提高他们的兴趣，对学生作业完成情况按不同的水平分成了几个等级组，定出不同的要求和评价标准，学生自动“对号入座”。完成后从“完成时间”、“独立完成程度”（由学生记录，家长签字）、“书写工整”、“成功率”、“创新度”（学生评价、教师评价）等方面设置A、A-、B、B-四种等级。
- A、该教师设计具有阶梯性、开放性、生活性，会促进学生不，断进步
- B、该教师的分组行为，势必会伤害了等级比较羞的学生的自尊心
- C、该教师的做法体现了《普通高中语文课程标准（实验）》中促进学生发展的核心理念
- D、该教师注重了评价标准的分层次化，很好地体现了因材施教的教育理念
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4、
某同学学习不认真，字迹很潦草。语文老师在其作业本上写下了以下评语：“常言道‘字如其人’，这种字像英俊潇洒的你吗？”后来发现他的作业有进步时，又将其放到“进步最明显的作业”展版中。对该教师行为的评价不正确的是( )
- A、委婉地向学生提出不足，学生更容易接受
- B、及时肯定学生进步，有助于增强学生信心
- C、应该更直接地点出字迹潦草的问题，让学生明确应该进步．的地方
- D、教师针对学生的不足点评时，能注意用语和语气，不伤害学生自尊心
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5、
某教师教学辛弃疾的《水龙吟·登建康赏心亭》一词时，布置预习作业：鉴赏并背诵《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》这首诗，总结辛弃疾诗歌的语言风格和创作特点。该作业体现出的教学理念不包括( )
- A、关注学生情感的发展，让学生受到关的熏陶
- B、弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶
- C、培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力
- D、提高学生观察、感受、分析、判断能力，增强探究意识
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