试题预览
1、
在学习完辛弃疾的《水龙吟·登建康赏心亭》后，教师让学生收集一有关辛弃疾的其他词句，下列不止确的一项是( )
- A、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全
- B、人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎
- C、七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见
- D、大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬
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2、
下面不符合《普通高中语文课程标准(实验)》说法的一项是( )
- A、高中语文课程应该具有相对稳定的结构系统，并形成富有弹性的实施机制
- B、古代诗文的阅读，应指导学生学会使用有关工具书，自行解决阅读中的问题
- C、写作是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径
- D、学会演讲，做到观点鲜明，材料充分、生动，有说服力和感染力，力求有个性和风度
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3、
某选修教材编排有“小说阅读——情节”单元，教师组织学生以小组为单位，各组自选最喜欢的一部小说，组内进行情节研读与语句揣摩，选出最精彩的情节进行表演，最后举行“我最喜欢的小说汇报演出”，以此完成对小说情节的学习。该教学设计的突出特点是( )
- A、重视作品阅读欣赏的实践活动
- B、在诵读中感受作品的情节要素
- C、系统讲授小说鉴赏理论知识
- D、采用多媒体帮助学生理解作品
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4、
明朝戏剧作品繁多，其中有《窦娥冤》这类的悲剧作品，教师向学生推荐了几部悲剧作品进行课外阅读，以下不适合的一项是( )
- A、《长生殿》
- B、《西厢记》
- C、《桃花扇》
- D、《赵氏孤儿》
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5、
阅读下面的课堂教学实录(片段)，按要求答题。
师：德国诺贝尔文学奖获得者赫尔曼·黑塞曾说过，当我们不幸的时候，不能再好生忍受生活的时候，一棵树会对我们说：平静，平静，瞧着我!那么地坛要是能说话，它会对史铁生说些什么呢?如果你是地坛，你又会对史铁生说些什么?
生1：平息心中燃烧起来的对命运之神的怒火。
生2：人是在挫折中不断成长的。
生3：你将从我身上感悟到些什么呢?
生4：人生难免有我这样破败的时候，但自然总是生生不息。
生5：对着空空的裤管，我希望你能对它说：没有你，我依然能站起来。
师：每个人都会有自己独到的理解，要把自已的身心都放到文章中去读。我们再来读一遍第三段。
对上述课堂实录分析不正确的是( )
师：德国诺贝尔文学奖获得者赫尔曼·黑塞曾说过，当我们不幸的时候，不能再好生忍受生活的时候，一棵树会对我们说：平静，平静，瞧着我!那么地坛要是能说话，它会对史铁生说些什么呢?如果你是地坛，你又会对史铁生说些什么?
生1：平息心中燃烧起来的对命运之神的怒火。
生2：人是在挫折中不断成长的。
生3：你将从我身上感悟到些什么呢?
生4：人生难免有我这样破败的时候，但自然总是生生不息。
生5：对着空空的裤管，我希望你能对它说：没有你，我依然能站起来。
师：每个人都会有自己独到的理解，要把自已的身心都放到文章中去读。我们再来读一遍第三段。
对上述课堂实录分析不正确的是( )
- A、学生在教师的引领下感受、联想，表达了不同的想法
- B、高中语文教学要着力于培养思辨能力，想象能力不是教学重点
- C、教师没有进行有效的评价
- D、教师没有在学生的发言之间建立联系，不利于学生观点的交融
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